Публичное замечание на уроке может лишь временно остановить нарушение, но при этом усилить сопротивление ребёнка, считает методист начальной школы Алина Жданова.

В беседе с РИАМО она рекомендовала вместо длительных объяснений использовать короткую инструкцию, подойти к ученику или спокойно попросить его выполнить нужное действие. Об изменениях правил работы, по её словам, лучше предупреждать заранее.

Отказ от задания не всегда связан с упрямством: школьник может не понять инструкцию или опасаться, что одноклассники заметят его неудачу. Такое напряжение иногда проявляется в шутках, например когда ребёнка просят читать вслух. Поэтому учителю важно отмечать не только нарушения, но и небольшие успехи учеников.