Около 51% студентов медицинских и фармацевтических вузов России считают, что преподаватели должны выступать клиническими наставниками и давать учащимся возможность практиковаться с пациентами во время обучения. Такие данные привела газета «Ведомости» со ссылкой на исследование Центра развития здравоохранения и Центра трансформации образования Московской школы управления «Сколково», проведённое совместно с ассоциацией «Росмедобр».

Запрос на наставничество заметно выше среди старшекурсников: его поддержали 63% студентов четвёртых—шестых курсов против 46% учащихся первых—третьих курсов. По 50% опрошенных также отметили важность преподавателей-практиков и специалистов, сосредоточенных на теории. Научных наставников значимыми назвали 18% респондентов.

Главными характеристиками качественного обучения студенты считают понятное объяснение материала и связь теории с клиническими ситуациями — 48% и 40% соответственно. В исследовании участвовали 6060 студентов из 55 российских учебных заведений. Участники оценивали 10 профессиональных ролей преподавателя, распределяя между ними 30 баллов по степени значимости.