Устный допуск к ОГЭ по истории пока не введён, однако специалисты обсуждают возможный формат такой проверки. По их мнению, экзамен должен оценивать не механическое запоминание дат, а способность школьников анализировать события, сопоставлять факты и интерпретации и аргументировать свою позицию.

Заведующий кафедрой Азовского педагогического университета Виктор Бруштунов считает, что устная форма позволит лучше выявлять уровень исторического мышления. Зачётная система, по его оценке, могла бы снизить стресс и уменьшить ориентацию учащихся исключительно на экзаменационные баллы.

Социальный психолог Валерий Раушинский отметил, что у современных подростков нередко недостаточно развиты навыки последовательного рассказа. Поэтому задания, как считают эксперты, следует строить вокруг анализа и рассуждений. Для подготовки предлагают активнее использовать интеллект-карты, инфографику, хронологические ленты, анимационные карты и исторические комиксы, а также проводить дискуссии и дебаты. При этом визуальные материалы должны помогать пониманию темы, а не подменять содержание урока.